LA NOSTRA HISTÒRIA

A partir de la petició de diverses famílies del poble, el novembre del 1997 l’Ajuntament  va obrir la primera llar d’infants a l’ edifici del Carrer Dr.Forest nº6. Amb el pas del temps va quedar petit i el setembre del 2001 es  va  sol·licitar  una aula  a  la Comunitat de les Vedrunes. Però, veient les necessitats del poble ,el setembre del 2002 es va construir l’actual llar d’infants, a la zona del Canigó (C/Garrotxa s/n) . El nom va sorgir de les diferents propostes aportades per part de  l’Ajuntament, famílies i equip educatiu . El nom de “NINOTS” fa  referència a les pedres d’òpal característiques del poble.

QUI SOM

Som  un  equip de professionals que mitjançant el treball en equip  volem  aconseguir una coherència i qualitat en les accions educatives , fomentar la col·laboració i participació de totes les  famílies i ,sobretot establir una bona relació entre escola-família.

L’equip educatiu el formem 9 professionals: una directora, una mestra i  7 tècniques en educació infantil.

ORGANITZACIÓ

La  capacitat màxima de la llar és de 99 places distribuïdes en 6 aules segons l’edat de l’infant: d’1 a 2 anys (3 aules ) i de 2 a 3 anys ( 3 aules).

Cada aula té la seva corresponent tutora, a més a més d’una educadora  suport per cicle i  la directora encarregada de la coordinació entre família-escola, Ajuntament-escola, equip educatiu i atendre peticions, dubtes i   tota mena d’informació, a més d’atenció als infants.

METODOLOGIA

A la llar treballem pel desenvolupament integral de cada infant, en un ambient acollidor i motivador potenciant  l’investigació, experimentació , descoberta,  aprenentatge ….. tot jugant.

Potenciem l’autonomia personal sense oblidar la socialització amb les persones del seu context i respectant els valors de convivència .

El nostre principal objectiu és que cada nen/a sigui PROTAGONISTA del seu aprenentatge i  el paper de l’adult és SER I ESTAR per als infants.

L’aula està distribuïda per  diferents ambients on el nen/a escull quan i a quin vol jugar. Cada espai està pensat perquè ell/a  aprengui segons el seu moment evolutiu i el seu ritme individual. Les propostes són diverses i variades: manipulació, creació, llenguatge, descans, moviment ,experimentació i joc simbòlic (P2) .

 AUTONOMIA PERSONAL

Tot allò que realitzen  els infants  per sí mateixos i els  aporta satisfacció i seguretat emocional.

EL JOC

És  fonamental   en el desenvolupament infantil. És el protagonista  principal de la seva activitat diària.

Amb el joc simbòlic l’infant imita accions de la vida quotidiana, les que es  produeixen en el món adult. És  un aprenentatge que l’ ajuda a conèixer-se a sí mateix i a l’entorn social que l’envolta.

L’OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ, EXPLORACIÓ I EXPERIMENTACIÓ

Estimulen les  seves capacitats   tot  respectant el seu ritme evolutiu i  alhora  potencien el desenvolupament de la seva imaginació, raonament i creativitat Els infants descobreixen els objectes explorant sensorialment: amb la vista, el tacte, l’oïda, el gust i l’olfacte. Combinant i relacionant els materials que posem al seu abast els infants fan els seus  aprenentatges.

HÀBITS I RUTINES

Els  hàbits  i les rutines són les  pautes que ajuden als infants a estructurar-se i a orientar-se. La seva adquisició els aporta l’autonomia personal , una convivència positiva vers els demés  i una seguretat personal i emocional. Són imprescindibles per assolir els  nous aprenentatges.

 SOCIALITZACIÓ.

És l’aprenentatge que els farà aptes per a la vida social i els permetrà integrar-se en la  comunitat en la qual vivim.